PROGRAMACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN TEMA 11: LONGITUD

OBJETIVOS
 * Identificar el metro como la unidad principal de longitud.
* Reconocer los múltiplos y submúltiplos del metro y sus abreviaturas.

* Conocer y aplicar las relaciones entre el metro, sus múltiplos y sus submúltiplos.

* Pasar de una unidad de longitud a otra.

* Expresar , en una determinada unidad, longitudes expresadas en varias unidades.

* Estimar la longitud de distancias y objetos cotidianos.

* Resolver problemas reales en los que intervienen unidades de longitud.

* Representar gráficamente un problema para entenderlo mejor y resolverlo.

CONTENIDOS
 Reconocimiento del metro, sus múltiplos y sus submúltiplos.
Aplicación de las relaciones entre las distintas unidades de longitud.

Estimación de longitudes y distancias y objetos cotidianos.

Resolución de problemas en los que intervienen unidades de longitud.
Representación de problemas gráficamente.

Valoración de la importancia de las medidas de longitud en la vida cotidiana.

Cuidado en la precisión al realizar las mediciones.

Valoración del uso práctico de la estimación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Conoce y aplica las relaciones entre las unidades de longitud.
Expresa, en una determinada unidad, longitudes dadas en varias unidades.
Estima longitudes de distancias y objetos cotidianos.
Resuelve situaciones problemáticas donde aparecen unidades de longitud.
Representa un problema con un dibujo para entenderlo mejor y resolverlo.

TEMPORALIZACIÓN( 4 días semanales; grupos A y B diferentes días pero misma temporalización)

Día 31 lunes (5º B martes 1): Múltiplos del metro . Relaciones. Repaso en clase de la multiplicación y división de un número natural y un decimal por la unidad seguida de ceros. Ejercicios que se realizarán en clase: Páginas 154 y 155: 1,3,4,5 y 6.

Día 2 miércoles: A.- Corregiremos los ejercicios del día anterior.  B.- Submúltiplos del metro. Relaciones.  Ejercicios que se realizarán en clase: Páginas 156 y 157: 2,3,5 y 7.

Día 3 jueves: A.- Corregiremos los ejercicios del día anterior. B.- Explicaremos las relaciones entre las unidades de longitud. Realizaremos en lase los ejercicios de las páginas 158 y 159: Todas

Día 4 viernes: Este día lo dedicaremos a estabilizar nuestra programación, es decir, repasar y poner al día posibles actividades rezagadas. Resolución de dudas y trabajo en grupo. 

Día 7 lunes (5º B martes 8): Realización de actividades de las páginas 160 y 161. Estas actividades son el resumen global del tema de las unidades de longitud. Nos servirán de repaso para el control de dicho tema. Se corregirán en clase ese mismo día.

Día 9 miércoles: Control del tema 10 de Matemáticas. 

Día 10 jueves: Análisis de fallos cometidos en el control. Repaso y resolución de problemas.

Día 11 viernes: Durante este día el alumnado tendrá la posibilidad de utilizar los ordenadores para ejecutar ejercicios y juegos relacionados con los contenidos explicados hasta la fecha. 
Al coincidir con el último día del segundo trimeste, la programación podrá verse alterada por propuestas de nuestro alumnado y/o equipo docente.

Durante la tarde del Lunes día 7 tendrá lugar una reunión general informativa dirigida a  los padres, madres o tutores legales de nuestros alumnos y alumnas. En dicha reunión se entregarán los boletines de notas correspondientes a la segunda evaluación. La hora exacta les será confirmada más adelante.

EL CIERVO Y EL LEÓN . TEMA 10 DE LENGUA

EL CIERVO Y EL LEÓN
FÁBULA DE ESOPÒ

ESQUEMA BÁSICO DE LA UNIDAD

TEXTO: El ciervo y el león

GRAMÁTICA: El verbo. Tiempo y modo

ORTOGRAFÍA: Palabras con cc

COMUNICACIÓN ORAL: Describir un animal. Las noticias.

ESCRITURA: Ordenar la información.

TEXTO PARA TRABAJAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: Sonido de otoño.

OBJETIVOS

Leer fluidamente una fábula.

Comprender una fábula.

Ampliar el vocabulario básico a partir de palabras de la lectura.

Repasar los conceptos de tiempo y modo verbal.

Aplicar las reglas ortográficas relacionadas con las palabras que contienen cc.

Realizar una descripción oral de un animal.

Comprender un texto oral.

Utilizar expresiones para mantener el orden temporal de los hechos de un texto.

Extraer información de un reportaje.

Analizar un periódico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Aquellos que aseguren la consecución de los objetivos propuestos. Es decir estos mismos objetivos en sí. Por ejemplo: 

Objetivo: Leer fluidamente una fábula.  Criterio de evaluación: Lee fluidamente una fábula.

Así con todos.

TEMPORALIZACIÓN

Lunes 31: Lectura y actividades. Corregimos "El anuncio".
Martes 1: El verbo : tiempo y modo y actividades de la página 139
Miércoles 2: Ortografía: Palabras con cc. Actividades de las páginas 140 y 141.
Jueves 3: Comunicación oral. Actividades página 142.
Viernes 4: Escritura. Actividades página 143.:
Lunes 7: Competencias básicas. Actividades de la página 145.
Martes 8: Día para estabilizar actividades en tiempo.
Miércoles 9: Repaso del tema con las actividades de las páginas 146 y 147. Corrección.
Jueves 10: Control del tema 10.
Viernes 11: Este día es el último del segundo trimestre. Las actividades relacionadas con el repaso trimestral las realizaremos en clase. También tendrán tiempo para utilizar los ordenadores y para ver alguna película que interese por su riqueza en valores.

SEMANA DEL 24 AL 28 DE MARZO

TAREAS:

Para  el martes día 25:

Las actividades de Lengua correspondientes a Literatura: El verso. Todas las de la página 131.
Los alumnos y alumnas expondrán oralmente el verso elegido.

Se les seguirá dando la posibilidad de sumar puntos para el control a aquellos y aquellas que respondan correctamente las preguntas de su profesora relacionadas con la página 130.

Para el miércoles día 26:

Los ejercicios de matemáticas de las páginas 144 y 145.  Estos ejercicios son importantes porque resumen el tema y nos ayudan a repasar el control de Matemáticas que tendremos el próximo jueves día 27 de marzo.

Os recuerdo que el viernes 28, realizaremos el control de Lengua.


Para preparar el control realizaremos las actividades de las páginas 132 y 133 pero éstas no tienen que ser entregadas hasta el próximo jueves día 27. Nos servirán de revisión del tema.

CIRCUNFERNCIA Y CÍRCULO

CÍRCULO    Y     CIRCUNFERENCIA

Para el próximo día repasaremos estos conceptos realizando los ejercicios de las páginas 136 y 137 que hayan quedado sin terminar en clase.

TEMA 10 MATEMÁTICAS: FIGURAS PLANAS

CONTENIDOS
Clasificación de polígonos según sus lados.
Clasificación de polígonos regulares e irregulares.
Reconocimiento de la circunferencia, el círculo y sus elementos.
Clasificación de triángulos.
Reconocimiento de simetrías, traslaciones y semejanzas.
Obtención de figuras simétricas, trasladadas y semejantes a una figura dada.
Resolución de problemas imaginando el problema resuelto.

Cuidado en la realización de construcciones geométricas.
Interés por la presentación clara y ordenada de los trabajos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Clasifica polígonos según su número de lados.
Traza las diagonales de un polígono.
Clasifica los polígonos en regulares e irregulares.
Reconoce la circunferencia, el círculo y sus elementos.
Clasifica triángulos según sus lados y sus ángulos.
Clasifica cuadriláteros y paralelogramos.
Reconoce la figura  simétrica y trasladada .
Reconoce y obtiene figuras semejantes.
Resuelve problemas imaginando el problema resuelto

DEBERES PARA EL 12-3-2014

Realizaremos el control del tema 9 de matemáticas : Los ángulos. 5º A y 5ª B

En Lengua 5º A deberá estudiar los conceptos que aparecen en la página 124 relacionados con el verbo.
Todo aquel/la que supere las preguntas de su profesora obtendrá 0´25 puntos acumulables para el control final. Sólo se preguntará a los/las que deseen compartir sus conocimientos de forma voluntaria, el resto participará pero no podrá obtener puntos.

Durante días posteriores seguiremos este mismo sistema de preguntas en clase con los conceptos de las páginas siguientes, hasta sumar un máximo de 1 punto que se sumará a la nota que obtengan en el control del tema 9.

Os recuerdo que seguimos teniendo muy en cuenta para la evaluación final:

La presentación de cuadernos y trabajos.
La actitud y comportamiento en clase.
La participación en las tareas que se realizan.
La colaboración con los compañeros y compañeras.
El respeto por todo el personal del Centro.
El respeto por todo el material del Centro.

¡¡¡¡DE VOSOTROS Y VOSOTRAS DEPENDE!!!!

PROGRAMACIÓN DE LENGUAJE TEMA 9

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

Leer un relato histórico con la entonación adecuada.
Comprender un relato histórico.
Ampliar el vocabulario básico a partir de palabras y expresiones de la lectura.
Analizar el número y la persona de los verbos y reconocer sus formas no personales.
Aplicar las reglas ortográficas relativas a las palabras con z o d final.
Reconocer prefijos y sufijos.
Redactar un anuncio publicitario.
Aplicar las reglas para medir versos.
Escribir un anuncio por palabras.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Lee un relato histórico con la entonación adecuada.
Comprende un relato histórico.
Amplia su vocabulario.
Analiza el número y la persona de los verbos y sabe reconocer las formas no personales.
Aplica las reglas ortográficas relativas a las palabras con z o d final.
Reconoce los sufijos y prefijos.
Redacta un anuncio publicitario.
Aplica las reglas para medir versos.
Escribe un anuncio por palabras.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Además de desarrollar la Competencia en comunicación lingüística, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias: Autonomía e iniciativa personal, Aprender a  aprender, Interacción con el mundo físico, Competencia cultural y artística y Competencia social y ciudadana.

CONTENIDOS 

El número y la persona de los verbos. Las formas no personales.
Palabras con z o d final.
Prefijos y sufijos.
La medida de los versos.
Lectura del relato histórico "Odisea en el hielo".
Reconocimiento de los elementos fundamentales del texto anterior.
Planificación y elaboración de un anuncio.
Identificación de las características de un anuncio por palabras.
Aprecio de la lectura como fuente de información y placer.
Respeto por la norma ortográfica.


ADEMÁS, DURANTE ESTA UNIDAD CONTINUAREMOS CON EL PROYECTO DE LECTOESCRITURA ESPECÍFICO DE NUESTRO CENTRO.

VAMOS A FINALIZAR EL TEMA 8: LOS ÁNGULOS

Antes de finalizar el tema realizaremos los ejercicios que nos propone la editorial relacionados con la mediatriz de un segmento y la bisectriz de los ángulos.

Páginas 125 (1,2,3), 126 (1,2,3) y 127 ( 1 y 2).

Mañana viernes  terminaremos el resto: páginas 128 y 129 completas. En estas dos últimas páginas está recogido el resumen del tema y los posibles ejercicios que saldrán en

 sus exámenes. El próximo miércoles día 12 haremos el control del tema tanto 5º A como 5ºB.

          

       

Desde nuestro blog quiero felicitar, cómo no, a los alumnos y alumnas de 5º A que han conseguido un 10 para el próximo control, gracias a su trabajo y esfuerzo. Est@s son: María, David S., David G., y Cristina. Francis ha obtenido un 9. También, por haber realizado parte del trabajo se premiará con algún punto extra para el control del tema 9 a los siguientes alumn@s: Roberto 1p., Daniela 1p., Abiir 1p.,Alejandro G 1p., Aarón 1p., Pablo 1p., Noelia 1´5p. y Eomer 2p.

VOLVEMOS TRAS EL PUENTE

MATEMÁTICAS  5º B

Tras estos días de descanso, volvemos al trabajo con más fuerza e ilusión. 
Vamos a continuar con el tema de LOS ÁNGULOS  y sus diferentes apartados. Hoy veremos en clase los ángulos consecutivos y adyacentes y los giros de 90º.
Tras explicar estos conceptos realizaremos en clase los ejercicios de las páginas 124 y 125. Aquellos ejercicios que queden por terminar se finalizarán en casa. Corregiremos mañana miércoles día 5.

 


ENHORABUENA  a tod@s los que os habéis esforzado realizando los ejercicios extras para conseguir un 10 en el control del próximo tema. En 5º B tenemos que felicitar a Isabel, Sergio y Noa.